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    高校扩招，艺术专业兴起，为艺考生拓宽了门路，各中学大大增加了艺术专业班。笔者在担任教学的八年里，对这样一个特殊群体深有接触，现就训练管理中的问题作一小结。

　　一、适当选择学生，优化集训结构

　　高三美术学生多为十八、九岁。人生观、世界观、价值观、学习习惯等尚未定型。在短期内提高专业水平，要花很大力气。故集训择生时，要看其发展潜力、学习态度、动手能力等;更要看他们综合月考的成绩。如在历次考试中从没上300分，则坚决不能收。这是因为艺考时专业分再高，文化上不了本科线，大学就不会录取。集训时，二要将优中差学生，合理优化安排。在老师的指导下，让帮学、帮带的优秀与差生共学，以组成相互激励的集体。

　　二、加强学生德育、改变舆论风向

　　学生个人品德，影响集体学风。提高素养，应从以下方面做起：

　　1.利用各种场合，介绍艺考发展情况，使师生、家长正视现状;

　　2.加强德育工作，使学生能正其行，不做与身份不符的事。以便纠正片面认为美术集训为藏污纳垢之所，使大家善待美术特长生;

　　3.用每年考上大学的优秀艺考生为例，宣传说法，以提倡良好的学习风气，且能端正个别师生、家长对艺考生的某些偏见。

　　三、加强师、生、家长间的沟通

　　大多美术特长生文化基础差，校纪相对散漫，且不愿与老师和家长沟通。集训则必须要得到家长的支持和学生们的理解，就要召开家长会，以了解每一学生的情况;并尽量与家长单独交流。当家长的面，在肯定孩子优点的同时，再指出希望。在交流中，既使学生正确认识自己，也使家长对孩子在校情况有个较深的了解。

　　师生感情的沟通是搭起彼此信任的桥梁。美术教学的特殊性，使师生沟通更为便捷。老师不断讲课、示范以及面对面地分析、修改学生作业，更易对学生进行专业与思想的交流。《礼记·学记》曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”是说，学习中缺乏学友之间的切磋，就会导致知识狭隘，见识短浅。在平时画画中，我经常建议专业好的学生别做“独行侠”不妨和同学一起交流。相互纠错，彼此督促。真正的伙伴，不仅在学习上互帮互助，在心灵上，还可彼此互通、慰藉。

　　四、加强教师的专业修养与讲授技巧

　　老师的凝聚力与教师自身专业水平、讲授技巧、敬业精神成正比。专业水平高，学生就信服。在教学进度、作品量的安排上，同学就会采取信服的态度，且一切教学、教育活动，学生均易配合。

　　丰富的绘画教学实践经验，能促使学生迅速产生学习兴趣。增强了学生学习的主动性与自觉性，自然也就减轻了我们的管理难度。

　　五、制定严密的规章制度与宽严适度的管理措施

　　一切制度的制定，必须为教学服务，且必须是可行的，学生能接受的。制度是为保护学生的权益。不要让学生反感。制度的制定，目的在于教育、警示。使学生懂得如何要、为什么要遵守，使管理让学生诚服。

　　六、情感教育动之于情、晓之于理

　　要切实理解并解决学生个人困难。包括学习方法、信心和对知识的理解;家庭经济与困难;个人性格与人际关系，等等。充满情感、充满人性是管理的重要思想内涵。通过感情投入，有利于形成师生间的融洽关系。达到心理相容，利于深入把握学生思想动态，对其进行有效的指导。老师在解决学生困难时，应根据不同情况采取不同的解决方式，如个别谈话。师生之间可采用促膝而谈与书信往来等方式加以沟通。

　　因为我们集训较为成功，结果美术联考的成绩也比较理想。

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