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　　所有艺考生都希望能够高效学习，可是由于个人差异和方法的不同，学习效果相差很大，这是方法失当造成的损失更是不容忽视的。当前很多考生都提出这样的问题：“为什么我比别人勤奋，而成绩总是没有明显提高呢?”这些考生除了学习方法需要调整之外，还要谨防进入美术高考的几大误区：

　　一、对自己没有较准确的定位，好高骛远。

　　很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在这过程中一味追求绘画高度，忽略绘画基础知识，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了绘画基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。现行美术高考中主要是对基础知识的考查，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。

　　二、面面俱到，一味求全。

　　对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于美术高考试卷受画面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的掌握。重点突出，主次分清，画面效果才会好。

　　三、学习无计划，盲目跟从老师。

　　高三学习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。

　　四、零敲碎打，死记硬背。

　　美术考题目的设计思想常常定位在知识与知识之间的横向思维联系以及各类知识与技能的综合应用上。在第一模考后，一定要强调基础知识的系统性和完整性，并且学会归纳总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识之间的联系与转化，只有这样才能有利于综合能力提高基本绘画知识及灵活应用。《考试大纲》中明确指出了基础知识的重要性及其知识点的分值分布情况。在作画过程中要注意重视应用思维能力的培养。

　　五、勤练战术，追求数量。

　　有这种错误思想的考生不在少数，他们认为作画越多，见过的作画方法就越多，对作画越有利。其实，并不是画越多越好，多买几本参考书就能产生效果。画是要画，但要有针对性地作画，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。若做到一张画多解觉问题，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去作画，学习成绩会提高更快。美考生们要从画海里走出来，做对一张画，就掌握一道知识点。作画时，更重要的是反思一下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量重复作画要有用。

　　六、审题粗心，作画方法僵化。

　　作画实践表明，条件预示可知并启发作画手段，在历年默写考试，结论预告需知并诱导作画方向。作画之前认真读题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的实质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。在解题过程中，往往会思维定势化，只以单一的思维方法解决问题，把简单问题繁杂化。特别出现在色彩静物，素描静物，创作，场景等考试科目上。如果在学习中注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法自然就会更多、更合理。

　　七、本末倒置，以强补弱。

　　一般来说，考生各个学科之间有强有弱，这很正常。但是一部分考生企图进一步强化强科，花更多时间和精力于此，做题进一步提高强科的成绩，弥补弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其实这个学习策略大错特错。正确的战略安排是强科更强，弱科变强。比如，某考生素描原来能考85分，满分100分，提升空间只有15分，而且提升起来有困难;速写原来只能考40分，还有60分的提升空间，提高起来也相对容易。在进入冲刺阶段后，要对较薄弱的学科和学科内比较薄弱的环节，进行一次全面的摸排。利用休息时间，参加弱科、弱项的强化和针对性辅导十分必要。

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